推动高中学生学习方式评价方式变革

在宝山区教育局局长张治看来，这份意见的核心要义是，通过学校空间改造、信息技术升级换代等，推动高中学生学习方式和评价方式的变革。比如，意见指出，要重点推进学校体育馆、地下停车库、多种学习及生活空间建设。新规划普通高中学校按照标准配建体育馆，已建学校可新建或改扩建体育馆，利用地下及半地下空间增加室内体育用房。

张治告诉记者，这些细致的要求，正试图为眼下高中生学业负担过重、缺乏体育运动、近视眼发病率高等现实困境寻找解决路径。他说，高中评价方式亟待变革，应从关注学生的分数转变为关注学生的综合素养，从“育分”走向“育人”。这份意见重点提及学校体育场馆建设，正是学校教育“五育并举”的生动体现。

此外，该意见要求，编制并印发《上海市普通中小学校教育装备配备指南（高中分册）》，提升高中学校个性化学习空间的配置。如，推进创新实验室建设，建设成具有丰富的课程资源、灵活的空间组合、先进的技术装备、真实的情境模拟、支持学生深度学习的学习空间等。

上海市南洋模范中学党委书记陈宏观告诉记者，这份意见为高中对标特色学科建设提供参考，高中学校要从物质空间上进行变革，保障学校的特色化发展。

让每个孩子都有出彩的机会

“推进高中学生综合素质评价系统建设，融通各类学生评价数据，为每位学生描摹‘数字画像’，为促进个性化自主学习、因材施教提供支撑。推动信息技术与学科建设有机融合，满足各学科多样化的教学需求。支持信息化环境下的理化生实验教学、在线虚拟实验教学等，使学生在沉浸式、实验式、交互式学习中获得体验……”此次发布的意见中，通过推动教育数字化转型，探索大规模因材施教成为亮点之一。

上海市实验学校副校长陈兴冶称，目前，沪上不少学校正在对此进行积极探索，并积累了不少经验。如，上海市实验学校的体育课上，学生佩戴的手环能实时记录下该生的运动密度和平均心率两个数据，这些运动数据还与学生体质测试数据、学生在食堂用餐的营养数据相结合，更精准的数据输出，方便教师根据每个学生的独特需求制定个性化运动方案。

陈兴冶说，提升师生信息素养，建构线下线上相结合的新型教学模式，推动高中教育从单纯关注“教师教学”逐渐转变为关注“教与学”的结合，目的是促进高中教育全面发展下的个性发展，让每个孩子有出彩的机会。想要实现这一目标，需要高中与大学协同创新，尤其需要大学及研究机构的信息化基础研究加以支撑。

意见对深化高中课程教学改革，构建全面培养体系也提出了明确要求。其中提及，应严格执行普通高中课程方案与课程标准，开齐、开足国家规定的各类课程，推进学校课程整体改革。各高中学校要进一步完善学生发展指导制度建设，将学生发展指导融合到德育、智育、体育、美育和劳动教育中，帮助学生更好适应高中学习生活，在生涯规划上正确处理个人与国家、与社会之间的关系。

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